Final medals tally of Commonwealth Games

         on October 15th, 2010

 

 

The following is the final medals tally at the end of the 2010 Commonwealth Games here Thursday.

Rank.Nation G S B Total

1.Australia 74 55 48 177
2.India 38 27 36 101
3.England 37 59 46 142
4.Canada 26 17 32 75
5.South Africa 12 11 10 33
6.Kenya 12 11 9 32
7.Malaysia 12 10 13 35
8.Singapore 11 11 9 31
9.Nigeria 11 10 14 35
10.Scotland 9 10 7 26
11.New Zealand 6 22 8 36
12.Cyprus 4 3 5 12
13.Northern Ireland 3 3 4 10
14.Samoa 3 0 1 4
15.Wales 2 7 10 19
16.Jamaica 2 4 1 7
17.Pakistan 2 1 2 5
18. Uganda 2 0 0 2
19.Bahamas 1 1 3 5
20.Sri Lanka 1 1 1 3
21.Nauru 1 1 0 2
22.Botswana 1 0 3 4
23St.Vincent& Grenadines 1 0 0 1
24.Cayman Islands 1 0 0 1
25.Trinidad and Tobago 0 4 2 6
26.Cameroon 0 2 4 6
27.Ghana 0 1 3 4
28.Namibia 0 1 2 3
29.Papua and Guinea 0 1 0 1
30.Seychelles 0 1 0 1
31.Tonga 0 0 2 2
32.Isle of Man 0 0 2 2
33.Mauritius 0 0 2 2
34.Guyana 0 0 1 1
35.Bangladesh 0 0 1 1
36.Saint Lucia 0 0 1 1

Total 272 274 282 828

Names of Indian medal winners at CWG

     on October 15th, 2010

The following are the names of Indian medal winners in various disciplines at the 2010 Commonwealth Games:

Discipline-wise Gold, Silver and Bronze winners

Archery:
Gold
Rahul Banerjee – men’s recurve (Individual)
Deepika Kumari, Dola Banerjee, Bombayala Devi – women’s recurve (Team)
Deepika Kumari – women’s recurve (Individual)

Silver
Chinna Raju, Jignesh Chittibomma, Ritul Chaterjee – men’s compound (Team)

Bronze
Jayanta Talukdar – men’s recurve (Individual)
Gagandeep Kaur, Jhanu Hansda, Bheigyabati Chanu – women’s compound (Team)
Dola Banerjee – women’s recurve (Individual)
Jayanta Talukdar, Rahul Banerjee, Tarundeep Rai – men’s recurve

Athletics:
Gold
A.C. Ashwini, Manjeet Kaur, Mandeep Kaur and Sini Jose – women’s 4×400m Relay
Krishna Poonia – women’s discus throw

Silver
Vikas Shive Gowda – Men’s discus throw
Harwant Kaur – women’s discus throw
Prajusha Maliakkal – women’s long jump

Bronze
Kashinath Naik – men’s javelin throw
Seema Antil – women’s discus throw
M. Rahamatulla, Sathya Suresh, Shameermon and Abdul Najeeb Qureshi – men’s 4×100m relay
S. Geetha, Srabani Nanda, P.K. Priya and H.M. Jyothi – women’s 4×100m relay
Renjith Maheswary – men’s triple jump
Kavita Raut – women’s 10,000m
Harminder Singh – men’s 20 Km race walk

Aquatics:
Bronze
Prasanta Karmakar, para sport – men’s 50m freestyle,S9

Badminton:
Gold
Saina Nehwal – women’s singles
Jwala Gutta and Ashwini Ponnappa – women’s doubles

Silver
Saina Nehwal, Parupalli Kashyap, Chetan Anand, Jwala Gutta, V.Diju, Ashwini Ponnappa, Rupesh Kumar, Sanave Thomas – mixed team

Bronze
Parupalli Kashyap – men’s singles

Boxing:
Gold
Manoj Kumar (64kg)
Suranjoy Mayengbam (52 kg)
Paramjeet Samota (+91kg)

Bronze
Jai Bhagwan (60kg)
Amandeep Singh (49kg)
Dilbag Singh (69kg)
Vijender Singh (75kg)

Gymnastics (Artistic):
Silver
Ashish Kumar – men’s vault

Bronze
Ashish Kumar – men’s floor

Hockey:
Silver
Men’s team

Shooting:
Gold
Omkar Singh, Gurpreet Singh – men’s 10m air pistol (Pairs)
Gagan Narang and Abhinav Bindra – men’s 10m air rifle (Pairs)
Vijay Kumar and Harpreet Singh – men’s 25m centrefire pistol (Pairs)
Vijay Kumar and Gurpreet Singh – men’s 25m rapid fire pistol (Pairs)
Gagan Narang and Imran Hasan Khan – men’s 50m rifle 3 positions (Pairs)
Heena Sindu and Anuraj Singh – women’s 10m air pistol (Pairs)
Anisa Sayyed and Rahi Sarnobat – women’s 25m pistol (Pairs)
Vijay Kumar – men’s 25m rapid fire pistol
Gagan Narang – men’s 10m air rifle
Gagan Narang – men’s 50m rifle 3 positions
Anisa Sayyed – women’s 25m pistol
Harpreet Singh – men’s 25m centrefire pistol (Singles)
Omkar Singh – men’s 10m air pistol
Omkar Singh – men’s 50m pistol

Silver
Abhinav Bindra – men’s 10m air rifle
Samresh Jung, Chandrasekhar Kumar Chaudary – men’s 25m standard pistol (Pairs)
Omkar Singh and Deepak Sharma – men’s 50m pistol (Pairs)
Ronjon Sodhi and Asher Noria – men’s double trap (Pairs)
Mansher Singh and Manavjot Singh Sandhu – men’s trap (Pairs)
Tejaswani Sawant and Lajja Gauswami – women’s 50m rifle 3 positions (Pairs)
Vijay Kumar – men’s 25m centrefire pistol (Singles)
Rahi Sarnobat – women’s 25m pistol
Tejaswini Sawant – women’s 50m rifle prone (Singles)
Heena Sidhu – women’s 10m air pistol
Ronjan Sodhi – men’s double trap

Bronze
Suma Shirur and Kavita Yadav – women’s 10m air rifle (Pairs)
Meena Kumari and Tejaswani Sawant – women’s 50m prone rifle (Pairs)
Samaresh Jung – men’s 25m standard pistol (Singles)
Manavjit Singh Sandhu – men’s trap (Singles)
Gurpreet Singh – men’s 25m rapid fire pistol

Table Tennis:
Gold
Sharath Kamal and Subhajit Saha – men’s doubles

Silver
Poulomi Ghatak, Mouma Das, Shamini Kumaresan, Madhurika Patkar, Mamta Prabhu – women’s team

Bronze
Sharath Kamal – men’s singles
Sharath Kamal, Soumyadeep Roy, Subhajit Saha, Amalraj Anthony and Abhishek Ravichandran – men’s team
Poulomi Ghatak and Mouma Das – women’s doubles

Tennis:
Gold:
Somdev Devvarman – men’s singles

Silver
Sania Mirza – women’s singles

Bronze
Leander Paes and Mahesh Bhuptahi – men’s doubles
Sania Mirza and Rushmi Chakravarthi – women’s doubles

Weightlifting:
Gold
Ravi Kumar Katulu – men’s 9kg
Renu Bala Chanu – women’s 58kg

Silver
Soniya Chanu – women’s 48kg
Sukhen Dey – men’s 56kg

Bronze:
Rani Devi Sandhya – women’s 48kg
Sudhir Kumar Chitradurga – men’s 77kg
Monika Devi Laishram – women’s 75kg
V.S. Rao – men’s 56kg

Wrestling:
Gold
Anita – women’s 67kg free style
Yogeshwar Dutt – men’s 60kg free style
Geeta – women’s 55kg free style
Sushil Kumar – men’s 66kg free style
Alka Tomar – women’s 59kg free style
Narsingh Panch Yadav – men’s 74kg free style
Anil Kumar – men’s 96kg (greco roman)
Rajender Kumar – men’s 55kg (greco roman)
Sanjay – men’s 74kg (greco roman)
Ravinder Singh – 60kg men’s (greco roman)

Silver
Nirmala Devi – women’s 48kg free style
Anuj Kumar – men’s 84kg free style
Joginder Kumar – men’s 120kg free style
Babita Kumari – women’s 51kg free style
Manoj Kumar – men’s 84kg (greco roman)

Bronze
Anil Kumar – men’s 55kg free style
Suman Kundu – women’s 63kg free style
Dharmender Dalal – men’s 120kg (greco roman)
Sunil Kumar – men’s 66kg (greco roman)

                                                ( way2sms )

Nokia launches N8 smartphone

 

     on October 12th, 2010

Mobile handset manufacturer Nokia Tuesday launched the Nokia N8 smartphone with Ovi services which will enable its users to create content, connect to their favourite social networks and enjoy on-demand web TV programmes.

Ovi by Nokia is the brand for Nokia’s internet service which can be used by a mobile device or computer.

Keeping Indian consumers in mind, Nokia has introduced thousands of applications on the Ovi store optimised for Nokia N8.

“The consumer is in the centre of all that we do at Nokia and we are constantly innovating to enhance user experience and address user feedback,” said D. Shivakumar, vice president and managing director of Nokia India.

The smartphone, equipped with a 12-megapixel camera, will also enable the customers to make and edit high definition videos.

Priced at Rs.26,259, the phone will be available across the country from Oct 13 at Nokia priory stores.

                                                                                                ( WAY2SMS )

सिविल सर्विसेज परीक्षा मेन्स के लिए फाइनल टच

मुख्य परीक्षा सेमीफाइनल की तरह होती है। यदि आप इसमें सफल होते हैं, तो आपको इंटरव्यू के रूप में फाइनल में प्रवेश का टिकट मिल जाता है। इस दौड में आपके साथ योग्य और गंभीर स्टूडेंट्स ही होंगे। इसके अलावा इस परीक्षा में डॉक्टर, इंजीनियर भी चयनित होते हैं। उनके प्रोफेशनल नॉलेज बेस के समकक्ष आना होगा। इसलिए आपको अपना सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन करना ही होगा। यह आप तभी कर पाएंगे, जब आप इस बचे हुए समय का सही उपयोग करते हुए अधिक से अधिक सिलेबस का गहन अध्ययन करेंगे।
 
किस तरह की परीक्षा
सिविल सेवा की मुख्य परीक्षा में कैंडिडेट्स को लिखित परीक्षा देनी पडती है। यह परीक्षा निबंधात्मक शैली के माध्यम से ली जाती है। इस चरण के लिए कैंडिडेट्स को नौ प्रश्नपत्र देने होते हैं। लिखित परीक्षा के लिए दो हजार अंक निर्धारित हैं। सिविल सर्विसेज मुख्य परीक्षा में सभी अभ्यर्थियों को दो वैकल्पिक विषय, सामान्य अध्ययन, निबंध, कोई एक भारतीय भाषा तथा सामान्य अंग्रेजी की परीक्षा से गुजरना होता है। इसमें दोनों वैकल्पिक विषय, सामान्य अध्ययन और निबंध के प्राप्तांक मैरिट लिस्ट निर्धारित करते हैं, वहीं सामान्य हिंदी तथा सामान्य अंग्रेजी के प्रश्नपत्र में क्वालीफाइंग मा‌र्क्स लाना जरूरी है।
 
करें जीएस की तैयारी
आधुनिक भारत का इतिहास एवं भारतीय संस्कृति के लिए स्टूडेंट्स सामाजिक सुधारों एवं स्वतंत्रता आंदोलन के निर्माण में महत्वपूर्ण व्यक्तित्व से संबंधित प्रश्नों का खूब अभ्यास करें। भारतीय राजव्यवस्था के तहत भारत के संविधान, राजनीतिक व्यवस्था से संबंधित प्रश्न जरूर पढें। जीएस के द्वितीय प्रश्नपत्र में स्टूडेंट्स को विदेशी मामले, नाभिकीय नीति, विदेशों में भारतीयों से संबंधित प्रश्नों पर पैनी नजर रखना जरूरी है। स्टूडेंट्स को भारत में पंचवर्षीय योजना और आर्थिक विकास, आर्थिक एवं व्यापार संबंधी विषय, विदेशी व्यापार,अन्तर्राष्ट्रीय मुद्राकोश, विश्वव्यापार संगठन के अलावा विज्ञान और प्रौद्योगिकी, संचार और अंतरिक्ष के क्षेत्र में होने वाले विकास तथा कम्प्यूटर की मूल अवधारणा के बारे में विस्तार से तैयारी करने की जरूरत है। सिविल सेवा परीक्षा में सांख्यिकीय विश्लेषण, ग्राफ एवं आरेख के प्रश्न होते हैं। सांख्यिकी में माध्य, माध्यिका, बहुलक तथा आंकडों के ग्राफिक्स, प्रस्तुतिकरण व सारणीबद्धता से संबंधित प्रश्न ही सामान्यत: पूछे जाते हैं। इसके लिए बेहतर विकल्प होगा कि आप पिछले दस वर्षो के सांख्यिकी के प्रश्नपत्रों को हल करें। इससे आपकी तैयारी बेहतर हो जाएगी। द्वितीय प्रश्न पत्र समसामयिक मुद्दों तथा विज्ञान प्रौद्योगिकी आदि टॉपिक के कारण ज्यादा डाइनेमिक हो जाता है। सम-सामयिक प्रश्नों की तैयारी के लिए अभ्यर्थी नए व स्तरीय मैटेरियल्स का अब भी अध्ययन कर सकते हैं। शेष बचे समय में निर्धारित समय के अंदर उत्तर लेखन उपयोगी हो सकता है।
 
वैकल्पिक विषय
विशेषज्ञ बताते हैं कि अब दोनों वैकल्पिक विषयों के सिर्फ कोर एरिया के महत्वपूर्ण सेक्शन को ही पढा जाना चाहिए। अब कुछ भी नया पढना अभ्यर्थियों के लिए घातक हो सकता है। शेष बचे समय का सही उपयोग तथा संग्रहित मुख्य बिंदुओं का रिविजन फायदेमंद हो सकता है। वैसे तो सभी वैकल्पिक विषय के लिए अलग-अलग स्ट्रेटेजी बनानी पडती है, लेकिन ओवरऑल यदि आपका वैकल्पिक विषय साइंस है, तो इसमें फंडामेंटल काफी महत्व रखते हैं। लगभग सभी साइंस विषय में चित्र, फार्मूला आदि के अलावा यदि आप उत्तर साइंटिफिक तरीके से टू दी प्वाइंट देते हैं, तो आपके बेहतर अंक मिल सकते हैं। कॉमर्स सब्जेक्ट्स में करेंट आर्थिक गतिविधियों और नए टैक्स कानूनों के अलावा लेटेस्ट इकोनॉमिक सर्वे, बजट में प्रोविजन्स, आरबीआई की मॉनिटरी, क्रेडिट पॉलिसी, सरकार की नई आर्थिक नीति, ग्लोबल इकोनॉमिक के बदलते परिदृश्य से संबंधित प्रश्नों को ध्यान से पढें। आ‌र्ट्स विषय में भाषा महत्वपूर्ण है। यदि भाषा पर पकड है और सारगर्भित उत्तर लिखने का अभ्यास करते हैं, तो आप अच्छा स्कोर कर सकते हैं। इसकी तैयारी के लिए अभ्यर्थी पिछले वर्षो के प्रश्नों से अभ्यास कर सकते हैं। इतिहास में संकल्पना पर आधारित प्रश्नों को याद करने की कोशिश करें। इसी तरह भूगोल में एटलस महत्वपूर्ण होता है। एटलस के माध्यम से भौतिक स्थलाकृत्तियों, भौगोलिक संरचनाओं, महत्वपूर्ण नगर आदि की सूची बनाकर उन्हें मैप पर चिह्नित करने का अभ्यास करना बेहतर होगा।
 
निबंध लिखें टू दी प्वाइंट
अंतिम 25-30 दिनों में निबंध की तैयारी की रणनीति क्या होनी चाहिए? इस सवाल के जवाब में विशेषज्ञों का कहना है कि अभ्यर्थियों को पूर्व में अपनी रुचि तथा पकड के हिसाब से चयनित टॉपिक पर एकत्रित किए गए पाठ्य सामग्री/मैटेरियल्स के मुख्य बिंदुओं का बार-बार रिविजन करना चाहिए। अभ्यर्थियों को शेष बचे समय में सप्ताहांत में तीन-चार निबंध लिखकर अपने सीनियर्स या विशेषज्ञ से इस संबंध में सलाह लेनी चाहिए। यदि आप परीक्षा में पूछे गए निबंध को देखेंगे, तो सामान्य तौर पर निबंध के क्षेत्र महिलाओं के विषय से संबंधित, साहित्य क्षेत्र, विज्ञान व प्रौद्योगिकी विषयों से संबंधित, समकालीन मुद्दों खासकर विशेष आर्थिक क्षेत्र, नगरीकरण, पर्यावरण आदि से संबंधित तथा एक निबंध जीवन-जगत के दार्शनिक पहलुओं से संबद्ध उच्च चिंतन का होता है। इनमें से किसी एक विषय पर हिंदी या अंग्रेजी में लिखना होता है। अभ्यर्थियों से अपेक्षा की जाती है कि निबंध टू दी प्वाइंट हो तथा कम से कम शब्दों में सभी महत्वपूर्ण बातें शामिल हों। बेहतर अंक प्राप्त करने के लिए सबसे पहले निबंध के विषय क्षेत्र को चयनित करना जरूरी है। कई सफल अभ्यर्थियों का कहना है कि चयनित निबंध की भूमिका एवं निष्कर्ष को परीक्षा भवन में पहले रफ में लिख लेना चाहिए। इसके बाद उसमें पर्याप्त संशोधन के साथ पुन: निबंध लेखन हेतु फेयर के तौर पर प्रयुक्त किया जाना चाहिए। निबंध में कोटेशन इत्यादि का विशेष महत्व नहीं होता है। निबंध लिखने के पूर्व विचारों को संयोजित करने के लिए प्रश्नों का फ्रेम अवश्य बनाएं, जिससे ऐसा प्रतीत हो कि लिखा गया निबंध किसी विषय विशेषज्ञ का है। यदि आप कुछ बातों का ध्यान रखेंगे, तो आपका निबंध स्कोरिंग हो सकता है:
तकनीकी शब्दाबली पर पकड
विषयवस्तु में कमांड
चुने गए विषय के साथ उसकी प्रासंगिकता
रचनात्मक तरीके से सोचने की योग्यता ।
विचारों की संक्षेपता एवं युक्तिसंगत प्रस्तुति।
 
क्वालीफाइंग सब्जेक्ट्स
ऐसा देखा जाता है कि तैयारी के दौरान टाइम की तकरीबन पूरी शिफ्टिंग मैरिट सूची निर्धारित करने वाले विषयों की ओर हो जाती है और सामान्यत: क्वालीफाइंग विषयों की तैयारी उपेक्षित हो जाती है। इसका परिणाम यह होता है कि पूरी तैयारी के बावजूद भी वे प्रतियोगिता से बाहर हो जाते हैं, क्योंकि इन विषयों में बिना क्वालीफाई किए शेष विषयों की कॉपी नहीं जांची जाती है। इन विषयों की तैयारी विगत 10 वर्षो में पूछे गए प्रश्नों से की जा सकती है।
 
क्या हो मास्टर प्लान
इस समय बेहतर होगा कि आप प्रश्नों की प्रकृति को अच्छी तरह से समझ लें। उदाहरण के लिए परीक्षा में प्रश्नों में समीक्षात्मक, मूल्यांकनात्मक, विवरणात्मक, तुलनात्मक, आलोचनात्मक आदि से संबंधित पूछे जाते हैं। यदि आप इसे अच्छी तरह नहीं जानेंगे, तो बेहतर और सही उत्तर लिखने में समस्या आ सकती है। इसके साथ ही देश-विदेश में घटित घटनाओं पर बारीक नजर रखें और नोट्स भी बनाते चलें। विभिन्न एंगिल से प्रश्न बनाकर खूब अभ्यास करें, फिर अभ्यास के दौरान जो उत्तर दिए हैं, उनके प्रस्तुतिकरण पर ध्यान दें। विशेषकर कॉलम के अंदर लिखने का प्रयास करें। यह समय काफी महत्वपूर्ण है। इस कारण वह अपने दिमाग में करो या मरो जैसी मानसिकता को न पनपनें दें, बल्कि कू ल माइंड होकर बनाई गई रणनीति के तहत विषयवार पढाई करे। अभ्यर्थी घर में ही अपने कक्ष में परीक्षा जैसा महौल तैयार कर स्वयं का टेस्ट लेकर पहले खुद कॉपी चेक करे और नंबर दे। यदि आसपास सीनियर्स या किसी विशेषज्ञ का अच्छा नोट्स हो, तो उससे मिलान करें कि आपका उत्तर किस स्तर का है। सिविल सेवा परीक्षा में समय प्रबंधन भी जरूरी है। इस कारण निर्धारित समय-सीमा के अंदर निर्धारित शब्द-सीमा में लिखने का खूब अभ्यास करें।
 
कैसे बनें आईएएस
सिविल सेवा परीक्षा का महत्व ब्रिटिश काल से है। उस समय इस परीक्षा को आईसीएस यानी कि इंडियन सिविल सर्विसेज के नाम से जाना जाता था। आईएएस को ब्रिटिश काल में कलक्टर कहा जाता था। इसे ब्रिटिश साम्राज्य का स्टील फ्रेम भी कहा जाता है। आज भी इसका महत्व कम नहीं हुआ है, बल्कि और बढ ही गया है। आईएएस देश की पॉलिसी मेकिंग और सिविल एडमिनिस्ट्रेशन में सक्रिय योगदान देते हैं। यही कारण है कि इस सेवा का क्रेज अभी भी बरकरार है।
 
कब होती है परीक्षा
इस परीक्षा में एंट्री के लिए संघ लोकसेवा आयोग (यूपीएससी) हर वर्ष अखिल भारतीय स्तर पर परीक्षा का आयोजन करता है। इस परीक्षा के आधार पर ही आईएएस, आईपीएस, आईएफएस तथा एलायड सर्विसेज के क्लास वन अधिकारी चुने जाते हैं। प्रारंभिक परीक्षा अमूमन मई में तथा मुख्य परीक्षा अक्टूबर में होती है।
 
योग्यता
सभी पदों के लिए किसी मान्यता प्राप्त संस्थान या यूनिवर्सिटी से ग्रेजुएट होना अनिवार्य है। सामान्य कैंडिडेट के लिए उम्र-सीमा 21 से 30 वर्ष निर्धारित है। आरक्षण के दायरे में आनेवाले अभ्यर्थियों को नियमानुसार अधिकतम उम्र सीमा में छूट का प्रावधान है।
 
परीक्षा का स्वरूप
इस परीक्षा के तीन चरण प्रारंभिक परीक्षा, मुख्य परीक्षा और इंटरव्यू होते हैं। प्रारंभिक परीक्षा स्क्रीनिंग टेस्ट है। अगले वर्ष प्रारंभिक परीक्षा में वैकल्पिक विषय के बदले एप्टीट्यूड टेस्ट लिया जाएगा। इसे उत्तीर्ण करने वाले अभ्यर्थियों को मुख्य परीक्षा का गेट पास मिलता है। इसमें सफल होने के बाद साक्षात्कार के लिए बुलाया जाता है, जिसके लिए 300 अंक निर्धारित हैं। मेरिट लिस्ट मुख्य परीक्षा और इंटरव्यू के अंक को जोडकर बनाया जाता है।
 
आदर्श समय
वैसे तो किसी भी परीक्षा की तैयारी को समय-सीमा में बांधना उचित नहीं है, लेकिन यदि आप तैयारी ग्रेजुएशन के साथ करते हैं, तो आपकी तैयारी बेहतर हो सकती है। दो वैकल्पिक विषय का चयन यदि आप प्रारंभिक स्तर पर कर लेते हैं, तो मुख्य परीक्षा में आप औरों के मुकाबले बेहतर स्कोर करने में सफल हो सकते हैं। यदि आपने ग्रेजुएशन के बाद विषय का चयन किया है, तो आपके लिए जरूरी है कि आप प्रीलिम्स से कम से कम एक वर्ष पहले ही अपने विषयों की एक बार तैयारी करे लें और प्रारंभिक परीक्षा के बाद तैयारी के लिए जी जान से लग जाएं। इसके अलावा देश-विदेश की प्रमुख घटनाओं, संधियों और अर्थव्यवस्था से संबंधित खबरों को पढने की आदत डेवलप करें। अंग्रेजी मजबूत करने के लिए एक अंग्रेजी अखबार का अध्ययन नियमित करें।
 
कैसे चुनें वैकल्पिक विषय
यदि सब्जेक्ट में रुचि है, तो सिलेबस को ध्यान से देखें और यह जानने की कोशिश करें कि क्या सब्जेक्ट से संबंधित बुक्स और स्टडी मैटेरियल आसानी से आपकी अपनी भाषा में उपलब्ध है। यदि है, तो यह भी देखें कि क्या आपके आसपास मार्गदर्शन के लिए कोचिंग संस्थान या एक्सप‌र्ट्स हैं, जो आपको समय पडने पर अच्छी तरह गाइडेंस दे सकें। यह भी देखें कि सब्जेक्ट में सफलता की दर कितनी है?
 
मुख्य परीक्षा एक नजर में
मुख्य परीक्षा निबंधात्मक शैली से ली जाती है। प्रमुख प्रश्नपत्र हैं : विषय अंक 1.संविधान की आठवीं अनुसूची में सम्मिलित कोई एक भाषा 300 2.अंग्रेजी 300 3.निबंध 200 4.सामान्य अध्ययन 600 5.वैकल्पिक विषय 1200
जेआरसी टीम  ( दैनिक जागरण )

क्या धैर्य की परीक्षा ले रही है सरकार ?

महंगाई

आर. सेधुरमन/ट्रिब्यून न्यूज सर्विस
 

मुद्रास्फीति या महंगाई ऐसा दानव है जिस पर मनमोहन सिंह सरकार काबू पाने में विफल रही है। और बावजूद इसके इस पर उन लोगों द्वारा पकड़ बनायी जा रही है जो कृषि, वित्त और अर्थव्यवस्था से संबंधित हैं और कांग्रेस अध्यक्ष सोनिया गांधी की ‘आम आदमी’ के प्रति वचनबद्धता यूपीए  सरकार के लिए गर्व का विषय बनी हुई है।

मनमोहन सिंह प्रसिद्ध अर्थशास्त्री के रूप में जाने जाते हैं जो आरबीआई का प्रतिनिधित्व कर चुके हैं और और वल्र्ड बैंक और इंटरनेशनल मोनेटरी फंड (आईएमएफ) में उच्च पदों पर रह चुके हैं। इसके अलावा उन्हें भारतीय ग्लोबलाइजेशन और लिबरलाइजेशन का पिता भी कहा जाता है जिन्होंने 1991 में देश की अर्थव्यवव्था को ढहने से बचाया था।

कृषि एवं खाद्यान्न मंत्री शरद पवार के लिए कृषि और किसान उनका दिल हैं, जबकि उनके मंत्रालय का उन पर दबाव है कि कृषि से संबंधित सामान लोगों को आसानी से व उचित दामों पर उपलब्ध कराया जाए और ऐसी व्यवस्था हो जिससे उत्पादकों को लाभ भी मिले।

इन सबसे ऊपर वित्त मंत्री प्रणव मुखर्जी अपने राजनीतिक-आर्थिक कला-कौशल के लिए जाने जाते हैं। एक दशक पहले इसी विभाग को संभालते हुए उन्होंने आरबीआई के अध्यक्ष पद पर मनमोहन सिंह का चुनाव किया था। तब ऐसा क्या है जो ऐसे नेताओं को आम वस्तुओं की बढ़ती कीमतों पर अंकुश लगाने के लिए रोक रहा है।

हालांकि ओवरऑल मुद्रास्फीति 10 प्रतिशत के आसपास है, फिर भी खाद्य पदार्थों में बढ़ोतरी उच्च स्तर पर है, जिससे गरीब आदमी हाय-हाय कर रहा है और सरकार परेशान हो रही है।

मनमोहन सिंह, प्रणव मुखर्जी और शरद पवार कच्चे तेल और खाद्य वस्तुओं के दामों में वृद्धि के लिए अंतर्राष्ट्रीय बाज़ार और पिछले कुछ सालों में हुई फसल की कमी को दोषी मान रहे हैं जबकि सोनिया गांधी स्थति स्पष्टï करने के लिए उन्हें लाचार होकर देख रही है।

कीमतोंं में वृद्धि के पीछे अर्थशास्त्री पैसे के भारी मात्रा में प्रसार को भी मुख्य कारण मानते हैं। आरबीआई द्वारा बार-बार ब्याज और अन्य दरों में सुधार के बावजूद बढ़ती कीमतों पर अंकुश नहीं लग सका।

महंगाई पर अंतर्राष्ट्रीय कच्चे तेल की कीमतों में वृद्धि के प्रभाव को कम करने के लिए सरकार ने पेट्रोल और डीजल के खुदरा भावों को वैश्विक प्रवत्ति के साथ भी जोड़ा। यह सामान्य तथ्य है कि पेट्रोल और डीज़ल के भावों में हुई वृद्धि का असर अन्य रोज़मर्रा की वस्तुओं पर भी पड़ता है। परंतु अमेरिका का तर्क देते हुए फिलीपींस के विशेषज्ञों का मानना है कि तेल के खुदरा भावों को काबू करना इसका कोई उत्तर नहीं है। उनका कहना है कि अमेरिका में तेल के भाव मांग और आपूर्ति के हिसाब से तय होते हैं।

भारतीय कृषि के मुख्य रूप से मॉनसून पर निर्भर रहने के कारण सरकार के पास उत्पादन संबंधी वस्तुओं के दाम बढ़ाने के लिए बहुत कम अवसर हैं। देश में गिरता भू-जलस्तर और बीटी बैगन व बीटी कॉटन जैसी फसलों के कारण भी सरकार के लिए ऐसा करना मजबूरी है। इसके अलावा चावल, गेहूं, चना और बीजों के  अंतर्राष्ट्रीय व्यापारियों ने भी मानसून कम होने की वजह से पैदावार में आयी कमी के कारण अपने उत्पादों के भाव बढ़ाकर सरकार की समस्या को बढ़ा दिया है। जीडीपी को दोहरे अंक पर बनाये रखने की वचनबद्धता ने भी सरकार की आजादी पर अंकुश लगा दिया था।

इसी तरह, साधारणतया ऐसा माना जाता है कि गरीबी को कम करने के लिए विकास बहुत जरूरी है। भविष्य में ज़रूरी वस्तुओं के दामों में वृद्धि पर अंकुश लगाने के लिए जरूरी है कि पब्लिक डिस्ट्रीब्यूशन सिस्टम (पीडीएस) में भ्रष्टाचार खत्म हो और कालाबाजारी व अनाज भंडारण करने वालों पर सख्त कार्रवाई हो।

इतिहास पर नज़र डाली जाए तो महंगाई यूपीए सरकार को चेतावनी दे रही प्रतीत होती है। राजनीतिक पाटियां भले ही गरीबी हटाने का नारा देकर सत्ता में आ सकती हों लेकिन बढ़ते दामों के प्रति अपनी आंखें मूंद लेना उन्हें खतरे में डाल सकता है। ऐसे उदाहरण भी हैं जब जनता ने सिर्फ एक या दो वस्तुओं के दाम बढऩे से सरकारों का तख्ता पलट दिया। प्याज इसका जवलंत उदाहरण है, जिसने एक दशक पहले भाजपा सरकार का तख्ता पलट दिया था।  (दैनिक ट्रिब्यून )

               Haryana Guest Teachers News

Haryana: The police’s unprovoked attack on agitating guest teachers creates widespread resentment.

PTI

 A distressed colleague watches as Raj Rani, the guest teacher who was fired upon by the police, lies in a pool of blood in Rohtak.


GLOOM overwhelms house No. 4956 in Sector 11 at Urban Estate in Jind town. A whitish canopy flutters atop. At the porch, the ground is covered with white sheets. Inside the house, women beat their chests and wail. They are mourning the death of 27-year-old Raj Rani, one of the victims of the Haryana Police’s high-handed action against agitating guest teachers and lecturers.

Over a thousand teachers from all over the State converged in Rohtak on September 7, a particularly hot and humid day, determined to submit a memorandum to Chief Minister Bhupinder Singh Hooda, who was in town that day, demanding that the government absorb the 14,000 guest teachers in the existing vacancies in government schools.

The protest had been planned well in advance and the Rohtak district administration was aware of this. However, when the agitating teachers insisted on being allowed to meet the Chief Minister or his son, who represents the Rohtak constituency in the Lok Sabha, the administration stood firm on its decision not to let them have their way.

As the crowd swelled, the police started a lathi charge and then opened fire without any provocation. With the police raining bullets and using their canes brutally, mayhem followed. Half the teachers were women, but there were no women police personnel present on the scene.

Initially, the administration tried to maintain that Raj Rani succumbed to bullets fired by anti-social elements who had allegedly infiltrated the protest action. The post-mortem report belied these claims. Raj Rani’s death was caused by heavy bleeding following injuries caused by plastic bullets fired from a very close range. A postgraduate in economics, Raj Rani was a guest lecturer in a secondary school at Samlo Kala village. On the day of the agitation, she told her mother it was important for her to join the agitation demanding the regularisation of her job and promised that she would be back in the evening.

“We never discouraged her. We knew she was going for a legitimate cause,” said Raj Rani’s mother, who is also a teacher in a government school.
 Raj Rani’s father, Randhir Singh, a drawing teacher in a government girls’ school, recalled the horrors he witnessed when he went to the Post-Graduate Institute hospital in Chandigarh to see his daughter: “In all my teaching life, I have never seen the administration treat teachers this way. I know this has been their attitude towards the poor or the industrial working class, but I witnessed such horrors in the hospital that I forgot all about my own loss. The police beat up even people who had come to donate blood or enquire about their relatives. I lost my cool. I began abusing the police.”

The scene of the agitation presented the picture of a war zone, with teachers running helter-skelter to escape the blows and bullets, some even leaving behind their footwear. The police registered cases for various offences against 33 teachers and some of the drivers who had ferried them to Rohtak.

Ruthlessness

The teachers broke down as they spoke of the police’s ruthlessness in not even allowing them to help Raj Rani who had fallen down after being hit by bullets. At a press conference organised by the State unit of the All India Democratic Women’s Association (AIDWA), they said the protesters had at first assembled at a park. The police drove them out of the place and asked them to hold their meeting at a different venue.
“Our leaders tried to convince the police that they were teachers and as such would not damage property or create mayhem. They pleaded to be allowed to meet the Chief Minister,” said Suman, an English teacher and
Raj Rani’s colleague.

The police smashed the vehicles in which the teachers had arrived, thereby ensuring that they had no means of going back. The drivers of these private vehicles were intimidated and autorickshaws were told not to entertain the requests of any of the teachers.
The teachers said the policemen physically attacked them and used abusive language when they sought to help their injured colleagues.




PTI

 The police in action against the agitating teachers in Rohtak on September 7.


Jagmati Sangwan, president of the State AIDWA unit, said the police action was a ploy to demoralise the teachers in every manner. AIDWA has demanded an independent judicial inquiry into the police excesses. “The administration was fully aware that there was going to be a [protest] programme and that women would be present. Why weren’t any policewomen present?” she asked. Sangwan said that it was difficult to describe the manner in which the women had been humiliated. She said that even in the hospital, the police used invectives against the injured, adding that the idea was to dissuade women teachers from attending street protests in future. “It is our experience that every time male police personnel are posted on such occasions, the democratic right of women to protest is attacked,” she said.

The appointment of guest teachers is not unique to Haryana but the State police’s action on the agitating teachers is without precedent. The teachers, appointed on a contractual basis, are known by fancy names in different States – Shiksha Karmis, Shiksha Sahayaks, Vidya Sahayaks, Andariki Vidya volunteers, Shikshak Sevak and Shiksha Mitra. These contractual teachers, more commonly known as para-teachers, have always hoped that they will be absorbed at some stage as regular teachers.

Regularisation of service and continuation of the contract during the examination period have been some of the major demands of these teachers. Whenever examinations approach, their temporary contract is terminated and regular teachers are put on examination duty. Deprived of an income during the period of examinations and during vacations, guest teachers are forced to seek alternative jobs. Low salaries, combined with the temporary nature of the job, have been the major source of discontent among para-teachers.

Agitations over issues relating to their emoluments have taken place in Bihar, Himachal Pradesh, Andhra Pradesh and Rajasthan in the recent past. In Haryana, there is a growing resentment against the government’s attempt to cut costs under the para-teacher scheme. The broad demand is that even if teachers are employed on contract, the benefits of leave, maternity leave, pension and provident fund cannot be denied to them.

The one thing that is common to all of them across the country is that they do not enjoy the benefits given to regular teachers and are not assured permanency of employment. In the case of Haryana, the guest teachers, many of whom hold M.Phils or doctoral degrees, were assured that their jobs would be regularised. Recently, the government agreed to provide the teachers holiday wages for August 15, January 26 and October 2. Guest teachers appointed in the primary sections are given a fixed salary of Rs.295 for a day of work, while those teaching senior classes are paid by the hour or the number of classes they take. The rate per period for secondary sections is Rs.70 a class and Rs.105 for the senior secondary sections. The minimum a guest teacher earns is Rs.1,500 and the maximum is Rs.6,000 a month. Only a handful manages to earn Rs.6,000.

Satpal Siwach, president of the Haryana Rajkiya Adhyapak Sangh, one of the major government teacher organisations in the State, said that the policy of recruiting guest teachers was introduced in 2005. The government recruited the teachers on the promise that they would be absorbed in regular service. But no new regular appointments were made since then, he said. The entitlements, if any, were meagre. Only recently, the government agreed to grant a month’s maternity leave to women guest teachers following a prolonged agitation, he said. There are approximately 30,000 vacancies in government schools. The teachers argue that since only 10,000 regular appointments have been made until now, the remaining posts can be filled by absorbing the 14,000 guest teachers.

Siwach said that since 1985 teacher organisations have frequently approached the courts for regularisation of tenures and fixation of salaries. They have met with some success on this front. There is, however, an opinion that the government is not interested in regularising guest teachers because it wants to do away with the government school system altogether and hand over school education to private operators.

The District Information System of Education data developed by the National University of Educational Planning and Administration suggests that there were 514,000 para teachers working in 2006-07.
The guest teacher agitation in Haryana is the result of a government policy gone awry. Cost-cutting measures, in the name of improving the quality of education, are not without their attendant problems. The resentment among the teachers has taken various forms in several States and is bound to affect the quality of education across the country.

The attack on the guest teachers drew reprobation from across the State.The Haryana Sarva Karamchari Sangh and the Karamchari Mahasangh gave a call to their members to take to the streets. For two days, local newspapers carried reports from almost every district about the protests launched by these two organisations. Political parties demanded that the Chief Minister step down for the dastardly attack on teachers.
Incidentally, the State government has declared the year 2008 “Shiksha Sudhar Varsha”.

Volume 25 - Issue 20 :: Sep. 27-Oct. 10, 2008
INDIA'S NATIONAL MAGAZINE
from the publishers of THE HINDU 


T.K. RAJALAKSHMI
in Rohtak and Jind
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